.RU

Библиотечные уроки

Библиотечные уроки

ВЕДЕНИЕ.
Вхождение человечества в эпоху информационного общества обусловило смену модели «образование на всю жизнь» новым подходом – «образование в течение всей жизни». Реализация идеи непрерывного образования направлена на преодоление основного противоречия современной системы образования – противоречия между стремительными темпами роста знаний в современном мире и ограниченными возможностями их усвоения человеком в период обучения. Это противоречие заставляет формировать умение учиться, добывать информацию, извлекать из нее необходимые знания.

Библиотека, как структурное подразделение общеобразовательного учреждения, является центром культуры и чтения, информационно-ресурсной базой школы, представляющей библиотечно-информационные ресурсы учителям, учащимся и родителям в целях обеспечения учебного процесса и воспитательной работы, поддержки и  расширения учебной  деятельности школьников, развития у учителей и учащихся потребностей в чтении и непрерывном образовании, развития способностей, умений и навыков эффективного поиска, переработки и использования информации различного характера.
Типичными формами работы библиотеки общеобразовательного учреждения по распространению библиотечно-библиографических знаний и развитию культуры чтения являются:
·        индивидуальные консультации по библиографическому разысканию и методике работы с литературой;
·        групповые консультации, беседы, лекции об информационной системе и правилах ее использования;
·        экскурсии по библиотеке;
·        проведение практических занятий по использованию традиционных и электронных информационных ресурсов, включая Интернет;
·        библиотечные уроки по обучению самостоятельной работы с информационными носителями;
·        игровые мероприятия

При оценке уровня овладения читателем библиотечно-библиографической грамотностью и культурой чтения в библиотеках принято ориентироваться на следующие знания и умения:
·        знания возможностей библиотеки;
·        умение использовать справочно-библиографический аппарат библиотеки, справочно-поисковый аппарат информационных изданий и т.п.;
·        знания особенностей отбора источников для чтения, осознанный выбор тематики;
·        знания рациональных приемов чтения (техника продуктивного или динамического чтения и др.);
·        умение усваивать и воспринимать прочитанное (составление планов, конспектирование, аннотирование, рецензирование и т.п.);
·        умения бережно обращаться с произведениями печати.

Значительная часть библиотечно-библиографических знаний и умений, а также знаний и умений, характеризующих культуру чтения, в деятельности общеобразовательных учреждений трактуются как общеучебные знания и умения. Недостатки в сформированности общеучебных знаний и умений являются первостепенной причиной низкой школьной успеваемости учащихся.

В состав общеучебных знаний и умений традиционно принято включать умения учащихся самостоятельно подготовить выступление, доклад, конспект и т.п. В свою очередь, это требует знания возможностей библиотеки, умения найти нужную литературу, составить план, сделать выписки, оформить подготовленный текст в виде сообщения заданной формы (сочинение, реферат, рецензию и др.).

Основная цель библиотечных уроков – дать учащимся знания, умения и навыки информационного самообеспечения их учебной деятельности. Достижение этой цели осуществляется в ходе решения следующих задач:
1.     Освоение рациональных приемов и способов самостоятельного ведения поиска информации в соответствии с возникающими в ходе обучения задачами.
2.     Овладение методами формализованного свертывания (аналитико-синтетической переработки) информации.
3.     Изучение и практическое использование технологии подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы (подготовка сочинений, рефератов, докладов, обзоров).
Участники занятий в процессе работы учатся:
1.     Воспринимать  и анализировать информацию;
2.     Вырабатывать собственное мнение и обосновывать его;
3.     Строить доказательство и умозаключение;
4.     Ясно и конкретно выражать свои мысли;
5.     Слушать, воспринимать и обдумывать мысли, доказательства, умозаключения партнера.
Учитывая возрастные особенности школьников следует выделять несколько основных задач библиотечного урока в классе:
·        Дать представление учащимся о современных информационных технологиях;
·        Научить учащихся самостоятельно производить поиск нужной им информации в различных видах изданий (книгах, периодических изданиях, энциклопедиях и др.), как внутри школьной библиотеки, так и вне ее;
·        Приобщать учащихся к научной, художественной, справочной и энциклопедической литературе и развивать у них навыки самостоятельной работы  с ней;
·        Укреплять интерес к познанию окружающего мира, к учебным предметам.
Во время библиотечного урока можно использовать различные методические приемы: обзоры, практические занятия, экскурсии, сообщения, самостоятельные работы, тесты.
Особое место в проведении библиотечных уроков занимает диагностика уровня информационной культуры учащихся. Для этого используется вводное, текущее и итоговое тестирование.
Программа «Основы библиотечно-библиографической грамотности»
1 – 4 классы – знакомство учащихся с основными понятиями (информация, информационная культура), источниками информации, методами усвоения информации (рациональные приемы чтения) через беседы, обзоры, конкурсы, игры.
5 – 6 классы – учащиеся знакомятся с источниками информации и способами управления ими, информационно-поисковыми системами (справочно-библиографический аппарат книги, библиотеки), методами усвоения информации (методы работы с текстом).
7 – 9 классы) – учащиеся расширяют знания предыдущего блока и формирование умений и навыков, связанных с поиском и усвоением информации (выбор источников информации, самостоятельная реферативная работа).
10 – 11 классы – учащиеся учатся перерабатывать информацию, создавать новую, развивать информационные потребности через общение с людьми, искусством, природой, обучение и развлечение.
Отдельные темы библиотечных уроков повторяются из года в год, но в более сложной форме. При проведении библиотечных уроков нужно помнить, что хуже всего усваиваются знания, преподнесенные в готовом виде. Гораздо эффективнее направлять детей по пути самостоятельного исследования. По мере усложнения материала возрастает роль самостоятельных работ, которые должны быть согласованы с личными интересами учащихся, с их потребностями в сфере учебной и социальной деятельности. В конце каждого учебного года обязательно проводится итоговое занятие.
Главная задача программы – научить учащихся работать с книгой, приобщить их к систематическому пользованию библиотекой, уметь пользоваться всей имеющейся в библиотеке информацией. Знания, полученные в результате обучения, расширяют кругозор учащихся по всемирной истории, истории России, литературе, географии, краеведению.
При оценке работы учащихся на библиотечном уроке учитывается:
·        правильность ответа;
·        оперативность ответа;
·        умение выражать свои мысли кратко и четко;
·        владение специальными терминами;
·        логика изложения;
·        умение работать в группе;
·        эмоциональность, заинтересованность.

Библиотечные уроки:

1 класс.
Урок 1. Первое посещение библиотеки. Знакомство с библиотекой, формирование интереса к книге. Путешествие по библиотеке. Знакомство с «Книжным домом». Понятия «читатель», «библиотекарь». Знакомство с тематическими полками, книжными выставками, картотеками.

Урок 2. «Из глубины веков…» - Маленькое путешествие в историю книги.
Содержание темы: Откуда пошла книга. Первые книги.

2 класс.

Урок 1. Структура книги.
Содержание темы: Внешнее и внутреннее оформление книги. Элементы книги: титульный лист, оглавление, аннотация.
Урок 2. Твои первые энциклопедии, словари, справочники
Содержание темы: Знакомство школьников со справочной литературой. Привитие интереса к ним.
Урок 3. Интеллектуальная игра «Книжная галактика»
Содержание темы: Повторение пройденного, расширение круга знаний, полученных ребятами на библиотечных уроках.
3 класс.

Урок 1. «История письменности»

Урок 2. Интеллектуальная игра: «Своя игра»

Урок 3. Анкетирование « Палитра мнений разноцветных»
4 класс.

Урок 1. Интелектуальная игра «Умники и умницы»
Содержание темы: Расширение понятий о видах справочной литературы.

Урок 2.Писатели – детям.

5-9 класс

Урок 1. Библиотека и интернет.
Содержание темы: Понятие «информация», ее виды и свойства. Носители информации. Информационные структуры и каналы.
Урок 2. Выбор книг в библиотеке.
Содержание темы: Расстановка фонда в библиотеке.

Урок 3. Чтение как удовольствие. Былины.

Урок 4. Кубанские пословицы и поговорки

Урок 5. Знаменательные даты: к 300 летию Ломоносова.

Урок 6.Ителектуальная ира «Нестрашный ЕГЭ»

Урок 7. Исторический экскурс «Из глубины веков…»

Урок 8. Мир профессий

chast-ii-akcentuirovannie-lichnosti.html
chast-ii-artur-platov-anton-valerevich-v-poiskah-svyatogo-graalya-korol-artur-i-misterii-drevnih-keltov.html
chast-ii-chelovek-i-obshestvo-lekciya-sionizm-v-ocenke-tori-lekciya-gosudarstvo-izrail-ispitanie-na-prochnost.html
chast-ii-dengi-kredit-i-bankovskaya-deyatelnost-programma-minimum-kandidatskogo-ekzamena-po-specialnosti-08.html
chast-ii-doklad-o-gosudarstvennom-nadzore-i-kontrole-za-ispolzovaniem-prirodnih-resursov-i-sostoyaniem-okruzhayushej-sredi.html
chast-ii-edinaya-sistema-podgotovki-i-certifikacii-aviacionnogo-personala.html
  • shpora.largereferat.info/zashita-tamozhennimi-organami-prav-intellektualnoj-sobstvennosti-chast-13.html
  • abstract.largereferat.info/32-borba-s-aktami-piratstva-osnovi-borbi-s-aktami-terrorizma-i-piratstva-na-more.html
  • notebook.largereferat.info/itogovij-protokol.html
  • upbringing.largereferat.info/m-e-omelyanovskogo-izdanie-vtoroe-stereotipnoe-stranica-8.html
  • spur.largereferat.info/metodicheskie-rekomendacii-dlya-podgotovki-k-prakticheskim-i-seminarskim-zanyatiyam-zanyatie-tema-russkij-literaturnij-yazik-i-neliteraturnie-formi.html
  • credit.largereferat.info/otchet-o-samoobsledovanii-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmi-po-specialnosti-260203-tehnologiya-saharistih-produktov-stranica-15.html
  • uchit.largereferat.info/tematicheskoe-planirovanie-v-9-klasse-po-uchebniku-new-millennium-english.html
  • desk.largereferat.info/osnovnie-ponyatiya-reklamnogo-menedzhmenta.html
  • university.largereferat.info/esli-sovremennij-zhurnalist-marketolog-lingvist-planiruet-vistupit-na-konferencii-ili-napisat-statyu-v-populyarnij-zhurnal-i-pri-etom-hochet-chtobi-na-ego-stat.html
  • prepodavatel.largereferat.info/statya-1-stranica-31.html
  • student.largereferat.info/3-psihologicheskie-osobennosti-vozrastnih-periodov-uchebnoe-posobie-prednaznacheno-dlya-studentov-vuzov-uchashihsya.html
  • tasks.largereferat.info/1-avtor-povestvovatel-personazh-1-predmet-teorii-literaturi-mesto-teorii-literaturi-v-sisteme-nauk-ob-iskusstve.html
  • school.largereferat.info/19-element-pitaniya-multipleksora-epm-yu-p-kornev-2008-goda.html
  • shpargalka.largereferat.info/videlenie-zhirnih-kislot-iz-rastitelnih-masel-chast-3.html
  • klass.largereferat.info/762-mm-pistolet-pulemet-ppsh-41-stranica-5.html
  • education.largereferat.info/2-trebovaniya-k-urovnyu-osvoeniya-soderzhaniya-disciplini-odobreno-uchebno-metodicheskim-sovetom-fakulteta-kommercii.html
  • lesson.largereferat.info/referat-po-kursu-ekonomika-yaponii.html
  • znaniya.largereferat.info/razrabotka-konstrukcii-ustrojstva-dlya-orientirovaniya-abrazivnih-zyoren.html
  • desk.largereferat.info/polozhenie-o-provedenii-respublikanskoj-nauchno-issledovatelskoj-konferencii-shkolnikov-posvyashennoj-100-letiyu-so-dnya-rozhdeniya-geroya-antifashista-i-detskogo-pisatelya-a-alisha-cel-i-zadachi-konferencii.html
  • nauka.largereferat.info/vozniknovenie-i-razvitie-feodalnogo-gosudarstva-i-prava-chast-16.html
  • lektsiya.largereferat.info/programma-fundamentalnih-nauchnih-issledovanij-gosudarstvennih-akademij-nauk-na-2008-2012-godi-v-red-postanovleniya-pravitelstva-rf-ot-10-03-2009-n-219.html
  • znanie.largereferat.info/administrativnaya-zhaloba-kak-sredstvo-zashiti-prav-grazhdn-ot-nezakonnih-dejstvij-bezdejstviya-dolzhnostnih-lic-i-specifika-ee-pravovogo-regulirovaniya-v-tamozhennih-organah-chast-3.html
  • lesson.largereferat.info/rami-na-dvuh-sharnirnih-oporah-rabochaya-uchebnaya-programma-po-discipline.html
  • turn.largereferat.info/participles-uchebnoe-posobie-sootvetstvuet-gosudarstvennomu-standartu-napravleniya-anglijskij-yazik.html
  • textbook.largereferat.info/grazhdanskij-process-chast-2.html
  • zanyatie.largereferat.info/ob-kti-os-windows-robota-z-dokumentami-fajlami-papkami-diskami-osnovn-ob-kti-v-os-wind.html
  • tetrad.largereferat.info/v-zaklyuchenieto-avtoreferat-na-disertaciya-za-priszhdane-na-obrazovatelna-i-nauchna-stepen-doktor.html
  • holiday.largereferat.info/metodika-poverki-53-10-transportirovanie-i-hranenie-67-11-markirovka-68-12-svidetelstvo-o-priyomke-69-13-svedeniya-o-konservacii-i-upakovke-70.html
  • kolledzh.largereferat.info/a-f-losev-dialektika-mifa.html
  • exchangerate.largereferat.info/6-2-povedenie-potrebitelya-v-rinochnoj-ekonomike-tema-vvedenie-v-ekonomicheskuyu-teoriyu-2.html
  • znaniya.largereferat.info/razdel-1-razvitie-zakonodatelstva-rossijskoj-federacii-o-gosudarstvennoj-molodezhnoj-politike.html
  • shkola.largereferat.info/programma-i-priglashenie-kazan-2009-90-letiyu-istoricheskogo-fakulteta-kaza-nskogo-pedagogicheskogo-instituta-nine-tggpu.html
  • thescience.largereferat.info/izobrazitelnie-vozmozhnosti-leksiki-podgotovka-uchashihsya-9-h-klassov-k-gosudarstvennoj-itogovoj-attestacii.html
  • textbook.largereferat.info/kandidata-v-komandu-rossijskih-volonterov-na-zimnie-yunosheskie-olimpijskie-igri-g-insbruk-avstriya-2012-g.html
  • obrazovanie.largereferat.info/prilozhenie-2-spravochnoe-ukazatel-formul-veshestv-i-ih-poryadkovie-nomera-v-tablice.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.